唐三中文网>让你代课，你教学生核聚变？ > 第253章 高中生给大学生上课？（第3页）
第253章 高中生给大学生上课？（第3页）
他看着台下那些渐渐变得若有所思的脸，抛出了第二个问题。
“那么问题来了。”
“如果猫在第五天没叫的真实原因，是那天家里来了客人，猫害怕，躲起来了呢？”
“AI根本不知道有‘客人’这回事。它能找到真正的原因吗？”
教室里彻底安静了。
过了足足五秒，一个坐在前排，看起来像是研究生来旁听的女生，才缓缓地开了口。
“不能。”
她的声音很轻，但每个人都听见了。
“它的认知范围，被训练数据集锁死了。如果‘客人来访’这个变量从来没有出现在它被喂过的数据里，它永远都发现不了。”
“对。”
程建国用力地点了一下头。
他重新拿起粉笔，在黑板的另一侧，写下了四个大字。
关联≠因果。
“这就是AI目前最大的瓶颈。它很擅长在已知的数据里找关联，但它完全不理解数据背后的因果。”
“你们以后要做AI研发，真正要啃的硬骨头，就是怎么让AI从‘看图说话’，进化到‘理解世界’。”
“今天我们解决不了这个问题，但你们得知道它的存在。这样你们在写每一行代码的时候，才清楚自己脚底下踩的坑到底有多深。”
时间走到了下课前十分钟。
程建国把粉笔放回粉笔盒，动作很轻。
他从卫衣口袋里掏出自己的手机，调出投屏，连接上了投影仪。
“最后，给你们看个东西。”
屏幕上没有出现任何华丽的界面。
就是一段代码。
“这是我在灵梦AI项目里，自己写的一套提示词逻辑框架。”
屏幕上的代码结构简洁得有些粗暴。
变量命名带着一股子高中生特有的直白。
比如“Cat_meOW_time_liSt”。
甚至有一个核心函数，被他命名为——“Zhe_ge_di_fang_bie_lUan_gai”。
（这个地方别乱改）
