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第929章 中原之旅：陆（第2页）

人群里立刻响起欢呼。

“陛下慢走！”

“二凤陛下下回还来不来？”

李世民笑道：“若有机会，自会再来。”

车队重新启程。

李世民上车后，仍透过车窗看着逐渐远去的田野与村民。

长孙皇后坐在他身侧安静递给他热茶。

李世民接过茶盏，沉默片刻后忽然问道：

“张公，朕听闻后世为官之人，多有专门所学？”

张秉文坐在对面，略微怔住。

李世民继续道：“譬如修桥筑路、治河开渠、商税钱粮等事皆有人精熟，此等人入仕之后是否也可主政地方？”

张秉文这才明白他的意思。

“陛下说的，应当是理工科人才。”

“现代华夏的官员队伍中，确实有相当部分出身于理工科，也有不少高级干部具备很多专业背景。”

李世民若有所思。

张秉文继续道：“国家治理事务极多，每一项政令都需要专业知识支撑。”

“当然，治理国家不只是懂技术，还要懂如何让制度落到百姓身上，但具备科学与工程基础的人面对复杂建设任务时，确实更能看清问题的结构。”

“在国际上，也有人把这种治理特点称作工程师治国。”

李世民重复道：“工程师治国。”

这个说法他觉得颇有意思。

李世民靠在座椅上，望着窗外快速掠过的景色。

“大唐科举设立未久，取士仍偏重文辞经义，文辞能明道理，经义可知古今此固然有用，可若满朝皆只会写文章，却不知如何令百姓增产，终究难成大用。”

马周听到这里神色微动，却仍未贸然接话。

这种涉及取士与国家人才根基的议题，不该由他先行置喙。

张秉文语气平和。

“陛下已经做得很好，大唐科学院、长安大学以及各类专业学堂的建立，本身便是极重要的开始。”

“人才培养需要时间，不能急于求成，现代方面也愿协助大唐建立更适合自身国情的专业教育体系。”

李世民点头。

他目光渐渐坚定。

车队在冬日阳光下向前行驶。