一想到这里,李己又犹豫了。
以苏泽的能力,会看不到这点?
整个武监体系,和小学预科的教育体系,都是苏泽一手建立的。
恐怕在《武监教育议》那份奏疏开始,苏泽就已经做好全部的筹谋了!
自己如果跟着李如松上书,那日后史书要如何看待自己?
武官干政的始作俑者?
士大夫中的叛徒?
苏党门下走狗?
甚至都不要说日后史书的评价,六科同僚要怎么看自己?
想到这里,李己连忙摇头说道:
“这件事,李参谋就自己上奏吧。”
李己想了想,又怕李如松坚持,他又说道:
“在下可以在六科中,帮着李参谋做做声势,让科道不要弹劾你的奏疏。”
听到这里,李如松大喜。
这样的奏疏,必然会引起外朝文官反应,李己主动帮着自己压制科道内的反对声,这实在是太贴心了!
这李给事中,真是个好人啊!
“李公高义!既然如此,李某先去找苏教务长商议一下,然后就上书!”
果然!李如松是苏泽派来考察自己的!
那自己这算什么?过关加入苏党了?
那苏党到底要怎么行动啊?
可李如松已经匆忙离开,回去起草奏疏了。
——
正好苏泽也在加班,李如松在写完了奏疏之后,立刻带着奏疏拜见苏泽。
看完了李如松的奏疏,赞叹道:
“能写出这样的奏疏,你在武监两年没白学!”
李如松连忙说道:
“教务长谬赞,这份奏疏弟子不过是拾人牙慧,乃是兵科给事中李己李给事中的想法。”
“李己?”