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第441章 系统的正确用法（第5页）

一身朱红色官袍的通政使李一元走进了会推会场。

他瞥了一眼不远处的吏部尚书杨思忠。

昨天晚上，有同年好友上门，劝说李一元不要放弃会推。

身为大明消息最灵通的通政使，李一元如何不知道当下的局势。

皇帝驳回了九卿会推的名单，说明对所有人选都不满意。

如果这一次会推，还呈上同样的名单，那皇帝也要斟酌百官的众议。

当然，也有可能适得其反。

李一元冷笑，昨日来劝说自己的同年，到底是被谁驱使，李一元心中也有数。

是吏部的手笔。

这次皇帝驳回会推结果，也让李一元也认清现实。

自己不在帝心，那轮功劳和威望也是不如杨思忠的。

再推三人，也轮不到自己上位。

明白了这一点之后，李一元很快就决定调整策略。

既然自己没机会入阁了，那就不能让杨思忠入阁！

斟酌再三之后，李一元捏住了自己准备好的稿子。

在中书门下五房的安排，大小九卿依次入座。

不得不说，中书门下五房搞的会推，看起来就要比吏部正式多了。

苏泽宣布了流程之后，接下来就是鸿胪寺卿上台，阐释自己的施政纲领。

王世贞的施政纲领也很简单，他提出的教育要务就是编教材。

如今不少地方成立了小学和预科，但是教授的内容还是各地学校自己编写的，甚至有时候都是老师随堂即兴教授，各个小学的教学水平天差地别，也极度依赖老师的个人水准。

王世贞不愧是大文学家，他提出要由礼部编写一部专门的教材，分发给各地小学，按照教材内容统一施教。

这样各地的教材统一，预科的入学考试才能公平。

王世贞的主张得到了在场众人的鼓掌，他这套施政纲领切实可行。

接下来是杨思忠上台。

杨思忠是做吏部工作的，他对于教育改革的方向是设立对老师的考核晋升体系。

杨思忠提议仿效六等吏员，也对小学教师进行分类，按照级别确定待遇和俸禄。

通过这套体系，可以奖励优秀的教师，惩罚不合格的教师。